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《瑞雪》的第三课时教学设计

教学设计 时间:2018-11-07 我要投稿
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  (一)教学目标

  1.学习课文第3、4自然段及有关字词。

  2.理解“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的意思。

  3.有感情地朗读课文,体会雪后人们喜悦的心情。

  4.背诵课文。

  (二)、教学过程

  1.复习检查

  (1)背诵课文第1、2自然段。

  (2)听写第2自然段的第3、4句话。(《作业本》(2)第6题)

  2.学习第3、4自然段。

  (1)作者为什么会发出“好一幅瑞雪丰年的喜人图画”的赞叹?

  (2)指名朗读第3、4自然段。

  ①这两个自然段分别写谁?(老农与孩子们)

  ②老农与孩子们心情是否相同?是什么样的心情?(喜悦)

  ③从哪些词中体现他们的喜悦心情?(理解:眉开眼笑)

  ④老农与孩子们喜悦的原因相同吗?分别“喜”的是什么?

  (3)读农谚,讨论。

  ①“被”指什么?“三层被”形容什么?

  ②“来年”什么意思?“枕着馒头睡”是怎样的情景?比喻什么?

  ③小麦为什么会丰收?(冬雪能消灭害虫,滋润土壤,保护庄稼。)

  ④用自己的话说说农谚意思。

  (4)读第4自然段,并分成几句话说一说。

  (5)有感情地朗读第3、4自然段。

  (6)指导背诵第3、4自然段。

  3.总结全文。

  (1)有感情地朗读全文。

  (2)讨论:为什么称这一场大雪为“瑞雪”?

  (3)(投影)填空:课文按( )、( )、( )的顺序,描绘了一幅瑞雪丰年喜人图画。

  4.背诵全文。

  5.课堂作业:完成《作业本》(2)第5题。

  6.弹性作业:《作业本》(2)第7题。

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