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《假如》教学设计

教学设计 时间:2018-06-15 我要投稿
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  教学目标:

  1.会认9个生字,会写8个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.有关爱他人、爱护环境的愿望。

  教学重点、难点:指导学生通过学习课文,明白道理。

  教学用具:生字卡、软件、贴图、ag亚博体育vip。

  教学时间:两课时

  (第一课时)

  一.导入

  看《神笔马良》的动画片。

  马良的笔神奇吗?这只神奇的笔帮助马良实现了好多愿望。你们想要一支这样的笔吗?想实现什么样的愿望呢?(自由发言)

  你们的愿望真多啊!

  老师认识一位小朋友,他像你们一样,也有很多的愿望,他把愿望都写了下来,写成了这首诗。

  板书:课题

  咱们一块去看看他都有哪些愿望吧!

  二、初读课文,学习我会认的生字

  1.自由朗读,借助小树叶把字音读准。

  2.书后我会认的生字,你们认识吗?自己记一记→前后俩人互考。

  3.巩固:出示生字卡片,指名读词语,其他人跟读。

  4.正音:自由读课文,标出小节号→指名读,一人一小节。

  三.解析课文

  1.默读课文,想一想小作者都有哪些愿望?用画一画。

  2.小组讨论:小作者为什么会有这些愿望呢?

  3.有了神笔,小作者想怎么做呢?(回答→读课文)

  往黑板上贴图片:你读得越有感情,远望就越能实现,谁来读读?读得好的上台贴图片。

  4.如果给你一支神笔,你会怎么做,跟他一样吗?不一样的话,还能怎么办?

  四.回读全文(比赛读)

  五.背诵课文

  1.看着黑板上的帖图,试着说说课文的内容。

  2.自己试着背诵课文→前后两人互相背→各小组看着黑板背→集体背。

  (第二课时)

  一.复习

  出示生字卡上的词语→指名读→其他学生跟读。

  二.学习我会写的8个生字

  1.看一看其中有哪些生字以前学过,描红仿写,比比看谁写得好!

  2.展一本写得好的→评→展一本有问题的→一起发现、解决问题。

  3.总结别人的优缺点,再写一遍→组词。

  4.用超人学汉字软件,学习剩下的生字。

  步骤:读音→结构→部首→笔顺→用什么办法记住他?→注意哪笔才能写漂亮?→组词→描红、仿写。

  三、作业

  1.写生字、写词。

  2.背诵课文。

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