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沉香救母优质教案设计

教案 时间:2019-01-10 我要投稿
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  教材分析

  这一篇课文叙写了沉香不畏艰险,奔向华山,他一心救母的诚意感动了仙人,获得了赠斧之助,打败了二郎神,劈开大山,救出母亲。全文共有四个自然段,按照救母经过展开故事情节:拜别师傅,奔向华山;历经艰险,一往直前;感动仙人,得到帮助;劈开大山,救出母亲。故事环环相生,衔接紧凑。

  学情分析

  教学时可先引导学生回忆《母亲的恩情》、《陈毅探母》等课文引出课题。接着,教师引导学生根据课题质疑,然后要求大家带着问题自读课文,要求学生借助拼音读正确,读通顺。在学生自读的基础上,指名逐段读课文,及时正音,通过朗读回答提出的问题,初步感知课文大意。

  教学要求

  1. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。认识新偏旁刀。学会用帮助造句。

  2. 学习默读课文,讲述故事。

  3. 想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景,培养学生的想象能力。

  4. 体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

  教学重点:通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。

  教学难点:体会沉香对母亲的挚爱之情。

  第一课时

  一、复习

  1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事

  2、沉香练就一身高强的武艺后,是怎样解救母亲的呢?板书课题,齐读课题。

  二、初读课文

  1、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。

  2、再读课文,一边读一边画生字词,标小节号。

  3、出示词语:救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动

  浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身

  (1)自读这些生字词

  (2)哪些字音值得注意?

  诚读翘舌音

  奔痕读前鼻音

  捧诚读后鼻音

  转是个多音字,你能用它的两个读音分别组词吗?

  (3)带读,指读,齐读

  4、把生字词带入课文中在读读,把课文读得正确流利

  5、指名分段朗读课文,师生共同纠正

  6、指名比赛读书

  7、课文主要讲了什么?

  三、教学生字

  1、分析字形(略)

  2、指导写字

  救:左边的求写得稍微紧凑些,末笔是点。右边的反文旁写得舒展些

  激:中间上面的白,下面的方写得紧些,左中右依次放开宽度。

  3、学生描红,老师巡视指导

  四、作业

  正确美观地临写生字一遍。

  第二课时

  教学要求:

  1、图文结合,理解由生字组成的词语

  2、会用帮助造句

  3、通过学习课文,再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

  教学过程:

  一、复习

  1、默写词语。打败凶恶诚心激动

  2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事?

  二、新授

  1、教学第1自然段

  (1)指名读

  (2)这一自然段主要讲了什么?

  (3)什么叫救母心切?从哪些词语可以看出来?

  (4)请你读出小沉香救母心切的感情。指导读

  2、教学第2自然段

  (1)自读

  (2)从该段,你有读懂了什么?

  (3)出示:1、他翻过高山,跨过深涧。

  2、他不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少座深涧。

  这两句话意思相同吗?

  这两句话的不同,你能体会出来吗?

  有感情地读读

  (4)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?(板书:一个个一道道)你还能说出类似的量词吗?

  (5)齐读第2自然段

  3、教学第3自然段

  (1)从沉香这些做法,我们感受到了什么?

  (2)是啊,诚心感动了仙人。

  4、教学第4自然段

  (1)指名读第4自然段

  (2)(出示图)华山怎么样?此时沉香心情怎样?

  (3)有感情地读第一句

  (4)还有哪里体现出沉香心里无比激动?

  (5)看到这个感人的场面,你想说些什么?

  (6)带着这种感情齐读第4自然段

  5、齐读有感情地朗读课文

  三、小结

  四、作业

  1、选适当的词语填在括号里

  一件件一针针一个个一线线一道道

  母亲在灯下()()地为我补衣裳。

  沉香身上划了()血痕。

  我把玩具()地收拾起来。

  沉香脚上磨出了()血泡。

  2、有感情地朗读课文。

  第三课时

  教学要求

  1、能正确流利地复述课文

  2、会用帮助造句

  教学过程:

  一、复习

  1、指名说说课文内容

  2、再次让学生默读要求

  二、指导复述

  1、自己一边默读课文,一边记下故事的情节。

  2、看挂图,想情节,说说这个故事

  3、同座位互相复述,指名复述这个故事。

  4、把两部分故事一起合起来说说。

  三、指导造句

  1、读读练习4中的三个句子

  2、你能仿照句子,也来用帮助造句吗?

  3、你能用帮助造句时,把帮助放在句中不同的位置吗?

  学生说,师生共同纠正。

  四、作业

  1、造句(两个位置不同的句子)

  帮助

  帮助

  2、把两课的故事连起来说一说,说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。

  内容概括:这篇介绍了关于《沉香救母(二)》教案之二,希望对你有帮助!

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